創(chuàng)建于2001年的常州市武進(jìn)區(qū)湖塘實驗中學(xué)是一所民辦初級中學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生近3000人，教職員工300多人。在顧志平校長帶領(lǐng)下，經(jīng)過全校師生員工的不懈努力，該校全面推行和諧教育和教學(xué)改革創(chuàng)新，用了短短幾年的時間，即創(chuàng)造出不同凡響的驕人業(yè)績。今天，湖塘實驗中學(xué)已先后被命名為“國家教育部和諧教育重點實驗基地”、“江蘇省和諧教育實驗學(xué)校”、“常州市新課程改革實驗學(xué)校”等示范單位，獲得“全國青少年‘學(xué)雷鋒精神樹時代新風(fēng)讀書活動’組織獎”、“江蘇省和諧教育優(yōu)秀實驗學(xué)校”、“常州市德育工作先進(jìn)集體”等多項榮譽稱號。《中國教師報》曾于2007年5月30日和2008年10月22日兩次以整版篇幅報道湖塘實驗中學(xué)的辦學(xué)成果，并向全國中小學(xué)推薦該校和諧教育的成功經(jīng)驗，引起很大的反響。
不久前，我們慕名前往湖塘實驗中學(xué)采訪，顧志平校長和郭曙副校長在繁忙中熱情地接待了我們。兩位校長在簡要介紹了該校的和諧教育、教學(xué)改革及其取得的顯著成果之后，又向我們著重介紹了該校在德育教育方面的創(chuàng)新理念和具體做法。
（一）
湖塘實驗中學(xué)建校伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師就十分重視對學(xué)生的德育教育。這是因為良好的道德情操，是每一個學(xué)生努力學(xué)習(xí)、健康成長、最終實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想和人生價值所必須具備的動力支撐。成功的德育教育可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，并為他們今后服務(wù)社會、報效國家打下堅實的基礎(chǔ)。
據(jù)兩位校長介紹，為了卓有成效地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，湖塘實驗中學(xué)充分利用重要節(jié)日、重大事件、愛國主義教育基地等德育教育資源，開展各種主題活動，使學(xué)生從中受到教育和得到啟迪，以增強其道德情操、人文素養(yǎng)、愛國情懷和責(zé)任意識，。
2008年5月12日，四川省汶川等地發(fā)生8級大地震之后，為了給災(zāi)區(qū)人民提供盡可能的救助，湖塘實驗中學(xué)迅即開展了捐款活動。校長室、政教處號召全校師生積極關(guān)心地震災(zāi)情，向災(zāi)區(qū)人民伸出援手，奉獻(xiàn)愛心。全校師生積極響應(yīng)，踴躍捐款。處于純消費階段的學(xué)生們10元、20元的捐款雖然不多，但捐款活動卻使他們感受到了“一方有難，八方支援”的人間真情；懂得了只有愛，才是人類共同抗衡災(zāi)情的偉大力量！組織學(xué)生力所能及地自愿向災(zāi)區(qū)捐款的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是捐款的本身。
今年4月22日，湖塘實驗中學(xué)組織初二年級新團員在茅山革命紀(jì)念碑前舉行了入團宣誓儀式，并參觀了茅山新四軍紀(jì)念館。通過入團宣誓儀式和參觀，新團員們不僅從新四軍光輝的戰(zhàn)斗歷程和革命先烈的英雄事跡中受到了深刻的革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育，同時也更加清醒地認(rèn)識到年輕一代所肩負(fù)的歷史使命，從而進(jìn)一步激發(fā)出努力“為中華崛起而讀書”的責(zé)任意識。
同齡人的故事最容易使學(xué)生們產(chǎn)生共鳴，最能在學(xué)生們身上產(chǎn)生影響。2008年9月17日下午，湖塘實驗中學(xué)組織全體學(xué)生在班會課上觀看了“2008抗震救災(zāi)英雄少年”頒獎晚會錄像。30名抗震救災(zāi)優(yōu)秀少年述說的經(jīng)歷使大家深受教育。同學(xué)們紛紛表示：一定要向英雄少年學(xué)習(xí)，做一個勇敢、堅強、有智慧、有道德的人，勇敢地迎接生活中的各種挑戰(zhàn)。
為了弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，用模范人物的事跡感動學(xué)生，為學(xué)生樹立最具光彩的學(xué)習(xí)榜樣，2009年2月15日下午，該校組織全體學(xué)生觀看“感動中國2008年度人物”頒獎典禮，使學(xué)生們深受教育。這次活動，不僅豐富了學(xué)生們的課余生活，也豐富了他們的感情世界，使他們的心靈得到了凈化，思想得到了升華。學(xué)生們說，通過觀看“感動中國”年度人物頒獎典禮，使他們更深刻地感悟到什么是愛國主義，什么是舍生取義，什么是孝心、良心、良知，什么是團隊精神，應(yīng)該怎樣熱愛人民、奉獻(xiàn)社會、自強不息、忘我工作。“感動中國”年度人物的先進(jìn)事跡和高尚情操深深地烙在學(xué)生們的心坎上。
心理健康教育是德育教育的重要內(nèi)容，而自助式心理健康教育則是湖塘實驗中學(xué)頗具特色的德育教育形式之一。學(xué)校除配有專職的心理輔導(dǎo)老師外，還設(shè)立“心理咨詢信箱”、開設(shè)“心理自助廳”，把個別心理疏導(dǎo)和集體心理輔導(dǎo)有機地結(jié)合起來，其效果十分顯著。學(xué)校編寫的《心理自助餐》一書，在全國公開發(fā)行，并獲中國心理學(xué)會“優(yōu)秀著作獎”。
德育教育的內(nèi)容非常寬泛，德育教育的資源也非常豐富。湖塘實驗中學(xué)在充分利用重要節(jié)日、重大事件、愛國主義教育基地一類德育教育資源的同時，十分注意利用法制宣傳日、消防宣傳日、禁毒日、助殘日等，對學(xué)生全方位地進(jìn)行法制教育、安全教育、珍惜生命教育、誠信教育和愛心教育。凡此種種，都屬于行之有效的德育教育。這些滲透到學(xué)生日常生活各個方面的德育教育，既豐富了學(xué)生的知識，又能通過知識的相互交融和綜合作用，使學(xué)生們終生受益。
（二）
湖塘實驗中學(xué)的德育教育，除了有計劃地開展上述或可稱為“輸入式”教育之外，還特別重視形式多樣、內(nèi)容豐富的校園文化建設(shè)，通過各種學(xué)生社團活動，實現(xiàn)學(xué)生的自我教育。
成立干2002年9月的曉聲文學(xué)社已編輯出版《曉聲》24期，有260多篇學(xué)生創(chuàng)作的詩文在報刊發(fā)表，獲各類作文比賽獎項的“小作家”、“小詩人”有100多人次。曉聲文學(xué)社先后被評為江蘇省中學(xué)生優(yōu)秀文學(xué)社和全國優(yōu)秀文學(xué)社。
曉聲電視臺由學(xué)生自編、自錄、自播的“校園新聞”等節(jié)目，貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會，深受學(xué)生們的歡迎和喜愛。曉聲電視臺既是學(xué)生開展自我教育的重要媒體，又能培養(yǎng)“小編輯”、“小記者”們的社會活動和實際工作能力。
仿效央視百家講壇的“曉聲講壇”，通過舉辦各類集知識性、趣味性于一體的講座，構(gòu)筑起一個知識共享、思想傳播的平臺，為提高學(xué)生人文素養(yǎng)、開拓學(xué)生的文化視野發(fā)揮了積極的作用。
以“怡情勵志、樹榮崇德”為主旨的校園文化藝術(shù)節(jié)學(xué)校每年都要舉辦一屆，歷時一個月。文化藝術(shù)節(jié)有板報展出、文藝匯演等多項內(nèi)容，精彩紛呈、美輪美奐，不僅為學(xué)生提供了充分展示才華的舞臺，更使學(xué)生得到文化藝術(shù)的熏陶。還有每年歷時半個月的英語節(jié)，除使學(xué)生提高英語口語水平之外，還在無形之中培養(yǎng)了學(xué)生互幫互學(xué)的團隊精神。
興趣是最好的老師。在湖塘實驗中學(xué)，各個學(xué)科都有興趣活動小組，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長和愛好參加。其中，機器人興趣小組成績特別顯著，多次獲得全國、省、市、區(qū)級競賽大獎，還在世界ＶＥＸ機器人工程挑戰(zhàn)賽上（美國舉行）獲優(yōu)秀獎。
（三）
在介紹過程中，顧志平校長提出了“教師本身就是重要的德育資源”這樣一個極具新意的理念。這個理念認(rèn)為，高素質(zhì)的教師是學(xué)校最寶貴的教學(xué)資源，是一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的最有力保證。但是教師的工作絕不僅僅是教學(xué)，其責(zé)任絕不僅僅是給學(xué)生傳授知識。語文教師、數(shù)學(xué)教師，不單純是教語文、教數(shù)學(xué)，同時應(yīng)該是德育教師。教師平時的一言一行都會影響到他身邊的學(xué)生。一堂精彩的講課、一句適時的表揚、一次心靈的溝通、甚至一次暗示，都可能成為學(xué)生改變?nèi)松壽E的契機。一個師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的教師，就像“燃燒自己、照亮別人”的“紅燭”，每時每刻都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。因此，學(xué)校要求每一位專業(yè)課的老師，必須注重教學(xué)質(zhì)量和課堂效率，除了給學(xué)生講授專業(yè)知識外，更應(yīng)該以自己為人師表的具體行為告訴學(xué)生怎樣做人做事的道理，幫助學(xué)生提高思想素質(zhì)和學(xué)習(xí)品質(zhì)。良好的師生關(guān)系就是教育生產(chǎn)力，師生關(guān)系決定教育質(zhì)量。要在教學(xué)活動中培養(yǎng)師生感情，使學(xué)生對老師的情感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的情感。情商重于智商。要通過對學(xué)生進(jìn)行尊重父母的感恩教育，把學(xué)生對父母的情感提升為對祖國的情感、民族的情感，以激發(fā)他們的愛國主義情懷和報效國家的熱情。
學(xué)校創(chuàng)辦以來，通過深入開展德育教育而形成的和諧的校園文化，為每一個學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)、健康成長創(chuàng)造了良好的氛圍。有了這個氛圍，學(xué)校每年都涌現(xiàn)出一批“三好學(xué)生標(biāo)兵”、“誠信學(xué)生標(biāo)兵”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”和“三好學(xué)生”。他們刻苦學(xué)習(xí)、關(guān)心集體、助人為樂，表現(xiàn)出了良好的整體素質(zhì)。
師生互動，教學(xué)相長。深入開展的德育教育，不僅潛移默化地塑造著每一個學(xué)生，同時也對每一位教師提出了更高的要求，要求教師在各個方面為學(xué)生做出表率。建校以來，學(xué)校的大多數(shù)教師都能做到“學(xué)為人師、行為世范”（啟功語），先后涌現(xiàn)出一批江蘇省特級教師，市、區(qū)級骨干教師，市、區(qū)級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和教壇新秀，許多教師在省、市、區(qū)各級優(yōu)質(zhì)課評比和基本功競賽中屢屢獲獎。顧志平校長也獲得“江蘇省全心全意依靠教職工辦學(xué)的好校長”、“常州市優(yōu)秀教育工作者”、“常州市十佳師德標(biāo)兵”、“常州市武進(jìn)區(qū)有突出貢獻(xiàn)科技人員”等多項榮譽。
（四）
在應(yīng)試教育沒有得到根本改變的現(xiàn)實情況下，面對升學(xué)率的巨大社會壓力，湖塘實驗中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師也有不少的疑慮、困惑。學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)和升學(xué)率無疑是反映一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。對如何處理和諧教育與應(yīng)試教育的矛盾，顧校長坦言：“我們的追求是培養(yǎng)具有健康思想、健全人格、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的學(xué)生。沒有分?jǐn)?shù)是不行的，但僅僅有分?jǐn)?shù)則是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。”湖塘實驗中學(xué)推行和諧教育和教學(xué)改革創(chuàng)新的實際效果究竟怎樣，社會各界，特別是學(xué)生家長都非常關(guān)注。
值得欣慰的是，近幾年來，湖塘實驗中學(xué)學(xué)生的考試成績和升學(xué)率在當(dāng)?shù)赝悓W(xué)校中每年都名列前茅，而且進(jìn)入高中階段的學(xué)生在人文素養(yǎng)等方面也表現(xiàn)得相對成熟。2005年江蘇省示范初中評估組對學(xué)校作了這樣的評價：高標(biāo)準(zhǔn)，重內(nèi)涵，勇創(chuàng)新，成果顯著。有現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)，主動推進(jìn)素質(zhì)教育，有完善制度的保障，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。積極推進(jìn)課程改革，創(chuàng)新教育教學(xué)，有豐碩的成果，向高一級學(xué)校輸送了大量的學(xué)生。所有這些，都足以說明湖塘實驗中學(xué)的改革探索是成功的。
盡管前進(jìn)道路上還會遇到這樣那樣困難，但是，為了學(xué)生們的健康成長、全面發(fā)展，為了國家的興旺發(fā)達(dá)、繁榮富強，湖塘實驗中學(xué)將堅定不移地繼續(xù)推行和諧教育和教學(xué)的改革創(chuàng)新，繼續(xù)加強對學(xué)生的德育教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成符合時代要求的優(yōu)秀人才。
“桃李不言、下自成蹊”。湖塘實驗中學(xué)以其嶄新的辦學(xué)理念和教學(xué)改革創(chuàng)新的豐碩成果贏得了社會的廣泛贊譽，贏得了眾多“小升初”考生和家長的真情向往。今年，湖塘實驗中學(xué)雖然只有800名招生計劃，而報考該校的考生竟有3000多名。隨著二期建設(shè)工程竣工并交付使用，學(xué)校的硬件設(shè)施將得到更大改善。兩位校長對學(xué)校的未來充滿了信心。
今天，學(xué)生以能進(jìn)湖塘實驗中學(xué)而自豪；明天，湖塘實驗中學(xué)將為走出去的學(xué)生而驕傲！
在2009新學(xué)年到來之際，我們祝愿湖塘實驗中學(xué)越辦越好！