高校青年教師黨員是具有雙重身份的群體，既是教書育人，為社會主義事業發展培養建設者和接班人的人民教師，又是具有崇高理想信念的青年骨干。因此，高校青年教師黨員教育是我國黨政事業發展的重點工作，也是影響我國黨員干部培育成效和青年大學生發展的關鍵工作。一直以來，黨和國家重視高校青年教師黨員隊伍的教育。《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》要求“加強理想信念教育，深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，引導廣大教師充分認識中國教育輝煌成就，扎根中國大地，辦好中國教育”。[1]“新四軍鐵軍精神”是鹽阜大地寶貴的精神財富，有特殊的育人功能。將新四軍鐵軍精神融入高校青年教師黨員教育不僅有利于傳承和弘揚鐵軍精神，也幫助青年教師黨員深化政治品格，提升黨性修養。因此，本研究以此為主題，在分析新時代新四軍鐵軍精神與高校青年教師黨員教育融合實踐意義的基礎上，提出切實可行的路徑和策略，培養理想信念堅定、黨性修養高、能夠擔當民族復興大任的時代新人。
一、新四軍鐵軍精神與高校青年教師黨員教育研究
（一）新四軍鐵軍精神特征與內涵
習近平總書記在鹽城參觀新四軍紀念館時強調，教育引導黨員、干部傳承發揚不怕困難、不畏艱險，勇于斗爭、敢于勝利的精神，緊緊依靠人民，把強國建設、民族復興偉業不斷推向前進。習總書記提倡的精神與新四軍鐵軍精神是一致的。鐵軍精神包含“四鐵”，即鐵的信念，鐵的意志，鐵的紀律和鐵的作風。聽黨指揮、忠于人民、堅貞不渝的鐵的信念是新四軍鐵軍精神的核心靈魂。新四軍是黨的軍隊，嚴格執行黨的命令，始終保持黨對軍隊的絕對領導權。同時，這也是一支人民的軍隊，將人民群眾放在最高位，人民群眾是他們的堅強后方，軍民魚水一家人。為了祖國，為了人民，為了共產主義理想信念，他們英勇斗爭，克服困難，勇往向前。不怕犧牲、敢于勝利、百折不撓的鐵的意志是新四軍鐵軍精神的重要基石。意志是人意識能動性的集中體現。鐵的意志是新四軍不論面對多少艱難險阻，重重困難，他們都能有強大的精神力量支持，保持勇氣去直面困難，擊敗逆境。令行禁止、秋毫無犯、執紀嚴明的鐵的紀律是新四軍鐵軍精神的鮮明標志。鐵的軍隊要有鐵的紀律。鐵的紀律將戰士個體凝聚成一股強大的戰斗力。依法治軍，獎懲分明，軍紀如鐵是強軍之基，也是確保軍隊高度集中統一和安全穩定的保證。勇于創新、英勇作戰、所向無敵的鐵的作風是新四軍鐵軍精神的外化體現。戰爭時期，新四軍面臨武器裝備不足的難題，他們發揮聰明才智，因地制宜探索新打法，打造新裝備，勇敢作戰，突破敵人的防線，取得了一場又一場的勝利。由此可見，新四軍鐵軍精神是在馬克思主義指導下，堅持黨的性質和宗旨，以嚴明的政治思想和政治紀律為保證的革命精神。
（二）高校青年教師黨員教育的內在邏輯
高校青年教師黨員是高校教師隊伍的主力軍，是青年教師的優秀代表，有示范引領作用。他們既肩負著接續奮斗、載夢前行的使命，也接承著開源活水、立德樹人的擔當。首先，青年教師黨員是高學歷，高素質，能力強的群體。他們思想活躍，充滿活力，對新事物探索有很高的熱情，同時也具有創新精神和很高的數字化素養，但他們也易受外界的干擾，因此，需要對其思想意識和行為活動進行正確教育，引導他們堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想,增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，增強黨性，充分發揮黨員的先鋒模范作用。其次，立德樹人是教育的根本任務。青年教師黨員作為大學生的老師，通過對學生的言傳身教，直接影響當代大學生的德育發展，影響人才培養的質量。教師的職業道德素質和思想政治素養對大學生的教育產生潛移默化的作用。因此，對高校青年教師黨員教育不僅能提高教師本身的理想信念，也對大學生的思想理念產生巨大的隱性影響，有助于培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，自覺樹立為新時代中國特色社會主義發展貢獻力量的決心。第三，青年教師黨員是高校業務發展和重點工作的主力軍。堅定的理想信念是青年教師黨員前進的動力，是始終保持先進性和純潔性的保障。他們不斷追求業務水平的提升，以積極的心態面對教學與科研中的困難，并堅守黨員初心。高校青年教師黨員教育激勵他們提升業務能力，也時刻督促他們守住職業道德，避免出現失范行為。
（三）新四軍鐵軍精神與高校青年教師黨員教育的關系
鹽城地處長江三角洲北翼，是曾經的新四軍重建軍部所在地，也是一座蘊含著新四軍革命文化的英雄城市。這里有248處紅色遺址遺存和128個以烈士命名的鎮村，有泰山廟新四軍軍部舊址、中共中央華中局舊址、八路軍新四軍會師紀念地、中共華中工委紀念館、抗大五分校舊址、華中魯藝烈士陵園等豐富的紅色資源。新四軍是鹽城紅色文化的標志，新四軍鐵軍精神是鹽城的城市精神。作為鹽城的高校，將新四軍鐵軍精神融入高校青年教師黨員教育具有重要的現實意義。一方面，新四軍鐵軍的物質形態資源可以用于黨員教育的實踐教育載體開展形式多樣的活動，如參訪革命遺址，聽老一輩革命者講新四軍故事等。通過所見、所聽、所想、所悟對青年教師黨員進行情景式沉浸式紅色學習教育。另一方面，鐵軍精神是馬克思主義理論中國化的表現之一，也是建黨精神的體現和實踐，其核心內涵和特征與我黨的建黨精神一脈傳承。[2]新四軍鐵軍的精神形態資源與黨員的理想信念教育結合，將其納入黨員教育的教學內容和課程中，不僅能培養黨員的革命精神，豐富黨員的精神生活，也能激活他們的革命信仰，提升政治意識。因此，作為新時代的高校青年教師黨員，學習和傳承鐵軍精神，對于打造鐵一樣的馬克思主義政黨具有重要意義。
二、新時代新四軍鐵軍精神融入高校青年教師黨員教育的實現路徑
當前國際國內形勢紛繁復雜，世界百年未有之大變局加速演進，局部沖突和動蕩頻發，全球性問題加劇，來自外部的打壓遏制不斷升級，我國發展進入戰略機遇和風險挑戰并存、不確定難預料因素增多的時期。[3]要完成中國式現代化這項偉大而艱巨的事業，我們需要有堅定信念，忠誠擔當，攻堅克難、勇毅前行，團結協作、血性拼搏以及追求卓越、創新發展的鐵軍精神。這種精神貫穿在日常的生活、工作和學習中，是全社會進步的能量和動力。
（一）賡續鐵的信念，完善學習內容和形式
鐵的信念是共產黨人精神上的“鈣”,培養高校青年教師黨員教師堅定的信仰和信念是黨建工作的重要任務。習近平總書記指出：“對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，是共產黨人的政治靈魂，是共產黨人經受住任何考驗的精神支柱”。因此，首先做好黨員學習的頂層設計，指導黨員做好學習計劃。認真開展主題教育，深入推進主題教育常態化制度化，“三會一課”制度規范落實，支部主題黨日嚴格規范。狠抓“四個到位”，即抓思想認識到位，抓組織領導到位，抓檢視問題到位和抓整改落實到位。其次，豐富學習形式和載體，激發青年教師的學習熱情。傳統的學習方式已經不能滿足當前黨員教育的要求。根據青年教師黨員群體學習特點，安排形式多樣的學習活動，如舉辦紅色讀書節，《東方紅土地》《鹽城紅色記憶》?和《?紅色豐碑:新四軍紀念館》?等，這些書籍詳細記錄了新四軍的歷史和英勇事跡，幫助青年教師黨員深刻理解新四軍文化、鐵軍精神，同時?對傳承和發揚新四軍精神具有重要意義；組織新四軍老同志、老黨員為青年教師黨員講革命故事。老革命家用鮮活的事跡帶領青年教師成長，以新四軍鐵軍精神與社會熱點對接，鼓舞他們樹立遠大理想，激發愛黨、愛國、愛人民的情感等。第三，信息化“數字賦能”助力青年教師黨員教育提質增效。運用“互聯網+”平臺，為黨員打造“云端”模式，播放和推送紅色視頻、微課、線上講座等，讓黨員在平時時間中接受學習，形成良好的鐵軍精神學習氛圍，讓鐵軍精神得到更廣闊的傳播。通過學習，強化高校青年教師黨員鐵的信念，提升黨性修養。
（二）凝聚鐵的意志，強化師德師風建設
新時代下，青年教師黨員受到更多的外來影響和挑戰。面對這些影響和挑戰，青年教師黨員要堅持以黨的意志為意志，錘煉黨性品格、涵養優良黨風。習近平總書記指出：“共產黨人如果沒有頑強的意志，就沒有斗爭的底氣和勇氣，必然導致政治上變質、經濟上貪婪、道德上墮落、生活上腐化”。因此，嚴格用黨章黨規黨紀規范黨員行為，教育引導黨員模范遵守教師職業道德規范、踐行學術道德、嚴守紀律底線，努力成為“四有”好老師，當好“四個引路人”。加強“責任、使命、情懷”教育，創新師德教育方式，通過榜樣引領、情景體驗、實踐教育、師生互動等形式，激發黨員教師涵養師德的內生動力。積極開展師德宣誓承諾、大討論、問卷調查、評選“師德標兵”等一系列鑄師德活動，全面推進師德師風建設。落實落細談心談話制度，嚴肅開展批評和自我批評，認真查擺和解決問題。同時，黨組織加強對黨員的引導，充分發揮青年教師黨員的先鋒模范作用。遇到困難，黨員要起示范帶頭作用，承擔起共產黨員應有的擔當和責任,做到在黨言黨、在黨為黨、在黨憂黨,把愛黨、興黨、憂黨、護黨落實到工作和生活中，以實際行動踐行初心使命、為人民服務。
（三）執行鐵的紀律，構筑紀律嚴明的黨建陣地
紀律是黨員的高壓線。青年教師黨員應自覺遵守黨的紀律，把守黨紀放在首位。習近平總書記在中央紀委二十屆二次全會上強調，紀律是管黨治黨的“戒尺”，也是黨員、干部約束自身行為的標準和遵循。新時代下，青年教師黨員必須在嚴明的紀律下做事創業，堅守初心使命。黨的十八大以來，全面從嚴治黨被黨中央納入“四個全面”戰略布局。在以習近平為核心的黨中央領導下，我黨始終堅持黨員紀律建設，健全黨員日常管理行為規范。2024年4月至7月，黨中央決定在全黨召開黨紀學習教育，要求組織黨員認真學習《中國共產黨紀律處分條例》，做到學紀、知紀、明紀、守紀，清晰認識到黨的紀律規矩是什么，準確辨別可以干什么、不可以干什么，時刻把遵規守紀刻印在心，外化為言行舉止，強化紀律意識、做好自我約束、提升免疫能力。因此，黨組織組織青年黨員教師制定個人學習計劃，將自我學習與集體學習結合，同時，進一步將理論知識落實在黨員的日常工作、學習和生活中。加強和青年教師黨員談心談話，了解他們的心理變化和思想動態，及時給予正確引導。建立黨員教師考核機制，支部在晉職晉級、評獎評優工作中，積極配合上級組織，嚴格把好青年教師黨員的政治關和師德關。對所有申報職稱及崗位聘用的人員，由支部書記談話，支委會開會形成支部意見后報送相關部門，對于出現師德師風問題的人員，在職稱評定和評獎評優中實行“一票否決”，為學校的長足發展和人才培養的核心任務保駕護航。
（四）打造鐵的作風，全心全意為師生服務
作風建設是我黨建設的永恒主題，關系到黨的形象。作風建設就是堅持和貫徹馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線,以最廣大人民根本利益為中心，全心全意為人民服務。習近平總書記強調：“黨的作風就是黨的形象，關系人心向背，關系黨的生死存亡。我們黨作為一個在中國長期執政的馬克思主義政黨，對作風問題任何時候都不能掉以輕心”。因此，培養青年教師黨員鐵的作風，服務師生具有重要的意義。一方面，實施積分管理，以“爭做優秀黨員，服務師生，服務社會”活動為載體，強化“四有好老師”、“四個引路人”和“四個相統一”的表率，做到與師生“七進”常態化聯系交流，即“進課堂、進班級、進宿舍、進食堂、進社團、進講座、進網絡”。另一方面，組織青年教師黨員幫扶困難學生，通過學習輔導、生活資助、定期走訪等形式，解決學生在學習和生活中遇到的困難，幫助他們樹立學習和生活的信心。開展青年黨員教師與大學生進社區志愿服務活動。圍繞專業建設、服務社會使命方面形成的特色優勢開展黨建工作。及時了解師生和群眾所需所想，幫助解決實際問題。
三、結語
鐵軍精神是歷史長河中的紅色基因，是我黨和人民群眾創造的中華民族精神瑰寶。高校青年教師黨員教育是高校黨的建設工作的重要環節，不僅關系到黨員隊伍的穩定和基層黨組織建設，同時也關系到青年教師黨員的個人健康成長、社會主義教育事業的高質量發展、德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的培養以及中華民族偉大復興的“中國夢”的實現。將鐵軍精神融入到高校青年教師黨員教育中，有助于堅定個人理想信念，提升黨員的凝聚力、創新力和戰斗力。黨支部作為基層黨組織，重視青年教師黨員的培養，提升黨員教育的廣度和深度，將鐵軍精神不斷傳承和發揚，培養出奮斗奉獻、務實創新的新時代青年黨員，為全面建設社會主義現代化國家而奮勇向前！