隨著時代的發展，高職院校作為培養高素質技術技能人才的重要基地，其思想政治教育工作面臨著新的挑戰和機遇。鐵軍精神作為中國革命文化的瑰寶，其蘊含的堅定信念、頑強意志、團結協作等優秀品質，對于高職院校學生的成長成才具有積極的促進作用。因此，將鐵軍精神融入高職院校思想政治教育工作，不僅有助于增強學生的愛國情懷和社會責任感，還能提升學生的綜合素質和職業能力。
一、鐵軍精神的內涵
鐵軍精神產生于中國革命的特殊歷史時期，是新四軍在艱苦卓絕的斗爭中形成的寶貴精神財富。其內涵可以概括為五個方面：一是聽黨指揮、忠于人民、忠貞不渝的鐵的信念。這是鐵軍精神的核心，體現了共產黨人對黨的忠誠和對人民的熱愛，在革命戰爭中，始終聽從黨的指揮，為人民利益而戰。二是不怕犧牲、百折不撓、敢于勝利的鐵的意志。在面對困難和挑戰時，展現出頑強的意志和必勝的信念，不畏強敵，勇于勝利。三是團結一致、顧全大局、眾志成城的鐵的團結。強調團結協作，以大局為重，共同為革命事業奮斗。四是執紀嚴明、令行禁止、秋毫無犯的鐵的紀律。嚴格遵守紀律，維護軍隊形象和榮譽，做到令行禁止，秋毫無犯。五是勇猛頑強、英勇善戰、所向無敵的鐵的作風。鐵軍以勇猛頑強的作風著稱，在戰斗中英勇善戰，所向無敵。
二、鐵軍精神融入高職院校思想政治教育工作的價值
（一）培養學生的愛國熱情和社會責任感
鐵軍精神中蘊含的集體主義和奉獻精神，能夠深深激發學生的愛國熱情。例如，通過學習新四軍在抗日戰爭中的英勇事跡，學生能夠更加珍視和關注國家和民族的命運，認識到自己作為新時代青年的責任和使命。在這種精神激勵下，許多學生更加積極地參與“青春獻祖國”等社會實踐和志愿服務活動，為國家和社會的進步貢獻自己的力量。
（二）增強中國精神和文化自信
鐵軍精神作為中國革命文化的重要組成部分，其弘揚有助于加深學生對中國特色社會主義制度、道路和文化的理解和認同。例如，通過組織學生參觀新四軍紀念館和聽取老戰士講述在革命戰爭年代的親身經歷，能夠讓學生更加深入地了解中國革命歷史。這種體驗不僅增強著學生對中國革命文化的珍視和傳承，還提升著他們的文化自信，堅定著他們走中國特色社會主義道路的信念。
（三）提升學生綜合素質和職業能力
鐵軍精神中的頑強意志、團結協作和嚴明紀律等優秀品質，對于提升學生的綜合素質和職業能力具有顯著作用。例如，在專業課程中引入鐵軍在艱苦條件下堅持創新、自力更生的事跡，能夠激勵學生在學習和實踐中培養堅韌不拔、勇于探索的精神。同時，這些品質也能夠提高學生的團隊合作能力、職業素養等，為他們未來的職業發展奠定了堅實基礎。
（四）創新高職院校思想政治教育工作
將鐵軍精神融入高職院校思想政治教育，可為教育內容注入新的活力，創新教育方式方法。例如，通過開設鐵軍精神專題課程、組織紅色主題社會實踐等活動，使思想政治教育更加貼近學生實際、更加生動有趣。這種創新不僅能夠提升學生的學習興趣和參與度，還使思想政治教育更加符合時代發展的需求。同時，利用抖音等新媒體平臺開展鐵軍精神線上交流活動，能夠成功吸引大量學生的關注和參與，有效擴展思想政治教育的影響力和覆蓋面。
三、鐵軍精神融入高職院校思想政治工作的具體路徑
（一）加強組織領導，確保工作落實
一方面，成立專門機構，統籌協調鐵軍精神融入高職院校思想政治教育相關工作，確保各項任務落實到位。學校可以成立鐵軍精神融入思想政治工作領導小組或工作專班，成員由學校黨政領導、相關部門負責人以及思政教師代表等組成，負責統籌協調、督促檢查工作落實情況。通過定期召開會議、制定工作計劃和方案、監督實施進度等方式，確保鐵軍精神融入思想政治工作的各項任務得到有效執行。另一方面，完善考核評價機制，激發師生積極性，考慮將此項工作納入學校考核評價體系。通過制定科學合理的考核標準和評價指標，對各部門、各二級學院以及個人在鐵軍精神融入思想政治工作中的表現進行定期考核和評價。對于表現突出的單位和個人，學校應給予表彰和獎勵，以此激勵更多的師生積極參與到鐵軍精神的傳承和弘揚中來。同時，考核結果還可以作為學校改進工作、優化資源配置的重要依據，進一步推動鐵軍精神融入思想政治工作的深入開展。
（二）深度挖掘本土紅色資源，多渠道推廣鐵軍精神
紅色資源即紅色文化資源，是在中國革命、建設、改革實踐中不斷豐富和發展的社會文化資源，其核心是在中國共產黨領導的偉大革命實踐中積淀而成的革命精神及其載體。例如，鹽城作為革命老區，承載著豐富的鐵軍精神資源，128個烈士命名鎮村、248處革命遺址，無不凝聚著無數英雄和先烈的信念、勇敢、頑強、堅韌、犧牲等崇高品質。每一座烈士豐碑，每一處場館遺址，每一個紅色村鎮，都承載著厚重的歷史，蘊含著民族精神，見證著烽火歲月，彰顯著地域激情。高職院校應積極與當地革命紀念館、歷史遺址等合作，共同開展紅色文化資源的挖掘和整理工作，將這些珍貴的紅色文化資源轉化為生動的思政教育素材。另一方面，要進行多渠道宣傳。為了將鐵軍精神深入推廣至學生心中，高職院校應充分利用團委、學生會、社團、廣播臺、班級、宿舍等多種渠道進行廣泛宣傳。具體而言，可通過以下方式實施：團委和學生會聯合舉辦鐵軍精神主題演講比賽、征文活動，鼓勵學生積極參與，通過演講和寫作表達對鐵軍精神的理解和感悟；社團可以組織實地觀摩學習活動，如參觀革命紀念館、歷史遺址等，讓學生親身體驗鐵軍精神的魅力，增強他們的歷史責任感和使命感；廣播臺可以開設鐵軍精神專題欄目，定期播放相關歷史事跡和人物故事，讓學生在日常生活中也能感受到鐵軍精神的熏陶；班級和宿舍可以開展鐵軍精神主題班會、座談會等活動，通過集體討論和交流，加深學生對鐵軍精神的認識和理解。通過深度挖掘本土紅色文化和多渠道推廣鐵軍精神，高職院校可以將這一寶貴的革命傳統和精神財富傳承給廣大學生，激發他們的愛國情懷和責任感，為他們的成長和發展注入強大的精神動力。
（三）將鐵軍精神融入思想政治理論課教學
紅色歷史資源對提高高校思想政治教育的親和力和實效性有著不可替代的作用。但是，紅色資源本身并不能自發地起作用，這就要求高校積極探索將紅色歷史資源與思想政治教育深度融合的有效途徑。一方面，要將課程內容融合。在思想政治理論課程中，創造性地引入鐵軍精神的相關內容，使其成為課程的重要組成部分。為了實現這一目標，可以采取案例分析、故事講述等生動的教學方式，讓學生深刻理解鐵軍精神的內涵和價值。例如，通過講述鐵軍將士在革命戰爭中的英勇事跡和犧牲精神，引導學生領悟鐵軍精神所蘊含的愛國主義、集體主義和勇于擔當的深刻內涵。同時，還可以結合當代社會的實際，分析鐵軍精神在當代的價值和意義，幫助學生將鐵軍精神與現實生活相聯系，深化對鐵軍精神的理解。另一方面，要進行教學方法創新。為了增強思想政治理論課的吸引力和感染力，需要不斷創新教學方法。具體而言，可以采用互動式、討論式等教學方法，鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己對鐵軍精神的理解和感悟。例如，可以組織學生進行小組討論，就鐵軍精神的內涵、價值以及如何在當代社會中踐行鐵軍精神等問題進行深入探討。通過這種互動式和討論式的教學方式，不僅可以激發學生的學習興趣和積極性，還可以培養他們的思辨能力和團隊合作精神。同時，還可以鼓勵學生將課堂所學與實際生活相結合，通過社會實踐、志愿服務等活動踐行鐵軍精神，實現知行合一的教學目標。
（四）結合專業特色，深化課程思政改革
一方面，要立足專業特色，挖掘思政元素。根據高職院校不同專業的特點，應深入挖掘與鐵軍精神相關的思政元素，并將其融入專業課程教學中。例如，在學前教育專業中，可以將鐵軍精神中的愛國主義、集體主義以及勇于擔當和奉獻等精神與幼兒教師的職業素養相結合，通過講述鐵軍將士在革命戰爭中關愛兒童、為兒童教育事業犧牲奉獻的事跡，激發學生的專業感和責任感。這樣的融合不僅豐富了專業課程的教學內容，還使學生在學習專業知識的同時，接受了思政教育的熏陶。另一方面，要構建課程思政體系。按照“價值引領、能力達成、知識傳授”的總體要求，制定課程思政教學改革方案。具體而言，可以從以下方面入手：明確課程目標，在制定專業課程教學目標時，除了關注專業知識的傳授和技能的培養外，還要注重將鐵軍精神等思政元素融入其中，實現價值引領的目標；優化課程內容，結合專業特點，將鐵軍精神等思政元素巧妙地融入課程內容中，使學生在學習專業知識的同時，也能深刻感受到思政教育的內涵和價值；改革教學方法，采用互動式、討論式等教學方法，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，通過親身體驗和感悟來深化對鐵軍精神等思政元素的理解；完善評價體系，構建多元化的評價體系，將學生對鐵軍精神等思政元素的理解和實踐表現納入評價范圍，以全面檢驗課程思政教學的成效。通過以上措施的實施，可以將鐵軍精神等思政元素有效地融入專業課程教學中，形成具有專業特色的課程思政體系，為培養具有高尚師德和良好職業素養的專業人才提供有力的支撐。
（五）營造濃厚的校園文化氛圍
一方面，打造鐵軍精神文化品牌線下陣地，讓學生在校園生活中深入感受鐵軍精神的魅力。具體而言，可以通過舉辦鐵軍精神主題文化節、展覽、講座等活動，將鐵軍精神的核心價值觀和深刻內涵以生動、形象的方式展現給學生。例如，在鐵軍精神主題文化節期間，可以組織各類文藝演出、手工藝品展示、歷史知識競賽等活動，讓學生在參與中深刻體會鐵軍精神的豐富內涵和時代價值。同時，邀請專家學者、革命后代等走進校園，通過他們的親身講述和解讀，讓學生更加深入地了解鐵軍精神的歷史背景和現實意義。另一方面，用新媒體平臺擴大線上影響力。在信息化時代，新媒體平臺已成為校園文化傳播的重要渠道。要充分擴大鐵軍精神在校園內外的影響力、覆蓋面，充分利用校園網、微信公眾號等新媒體平臺，發布鐵軍精神相關資訊、故事和評論文章。例如，定期推送鐵軍將士的英勇事跡、革命故事以及當代社會中踐行鐵軍精神的先進事跡，讓學生在閱讀中了解鐵軍精神的豐富內涵和時代價值。同時，還可以鼓勵學生通過新媒體平臺分享自己對鐵軍精神的理解和感悟，形成校園內鐵軍精神學習的良好氛圍。通過新媒體平臺的廣泛傳播和互動，可以讓更多的學生了解并認同鐵軍精神，從而將其內化為自己的價值追求和行為準則。
（六）強化師資隊伍建設
一方面，加強思政教師隊伍建設。定期組織思政教師參加鐵軍精神學習培訓，確保思政教師深入理解鐵軍精神的內涵、歷史價值及其當代意義。通過教學方法研討，積極鼓勵思政教師探索案例教學、情境教學等創新方式，將鐵軍精神更有效地融入課堂教學。另一方面，注重提升教師的鐵軍精神認知與教學能力。邀請新四軍老戰士及其后代組成“鐵軍精神講師團”，定期來校與教師分享鐵軍故事，開展系列講座。這些講座不僅讓教師們親耳聆聽歷史的聲音，感受鐵軍精神的真實力量，還鼓勵他們與老紅軍、老戰士互動交流，深化對新四軍歷史的認識和對鐵軍精神的認同。通過這些措施，教師們能夠更直觀地、深刻地領悟鐵軍精神，并將其更好地融入教學之中，從而進一步引導學生傳承和弘揚這一寶貴的精神，提升整個師資隊伍的專業素養和教學能力。
鐵軍精神作為中國革命文化的寶貴財富，對于高職院校思想政治教育工作具有重要意義。通過加強組織領導與制度建設、融入課堂教學與課程體系、營造校園文化氛圍以及加強考核評估與反饋機制等具體路徑，可以有效地將鐵軍精神融入高職院校思想政治教育工作中，提升學生的綜合素質和職業能力，激勵學生為推進強國建設、民族復興偉業貢獻力量。在未來的工作中，應繼續探索和創新鐵軍精神等革命精神融入高職院校思想政治教育工作的新路徑和新方法，不斷推動思政工作的深入開展和取得更大的成效。